FAUSTINO MOMA Tchipesse

Resumo: O presente artigo tem como objectivo analisar o fundamento do Regime Juridico do subsistema do ensino superior (Dec n.º310/20), com realce nas questões relacionadas com a utilização dos títulos académicos que resultam da formação dos diferentes ciclos de graduação e pós -graduação no Ensino Superior. Achamos ser relevante fazer essa reflexão; porém ela se impõe ao contexto se partirmos do pressuposto de que, hoje nas Instituições de Ensino Superior-IES é comum verificamos no seio dos docentes e discentes, Pessoal Tecnico Administrativo o uso irracional dos títulos (Latu sensu Vs Stritu sensu).Algumas vezes notamos incongruências/incoerências e discrepâncias na indicação dos substantivos doutores ou Doutores; pois sabemos que os títulos académicos nos dias de hoje, estão vulgarizados pelo facto de não existir critérios rigorosos nas IES, para designar os agentes daquele ambiente institucional. A luz do que temos vindo assistir nas IES, devia nos envergonhar, visto que muito dos que se serve voluntariamente do titulo, não merecem e nem deviam autenticar, uma vez que não possuem perfil academico e cientíco para fazer juz. A falta de comprometimento dos docentes com investigação e extensão, os que usam irracionamente o tituto, nos convidam sempre a ouvir discursos que justificam a ausência de política de incentivos financeiros atribuidos à produção científica, orçamento nas IES, que prevê as actividades de investigação e ausência de instrumentos de mensuração da produtividade das acções de investigação. Temos que admitir que em Angola, vivemos em um ambiente académico prezo por um lado, por outro, apreçado no uso fruto do título. Nosso entendimento, esse tipo de consideração, com padrão de verificação aos licenciados, se torna em abuso e uso indevido de títulos académicos. Entretanto, reafirmamos que no final da leitura deste artigo, compreenderá sem dúvidas os indicadores, padrões e critérios de utilização dos substântivos. Portanto, garantimos que vai aprender a utilizar de forma racional as abreviaturas académicas.

02 de nov. de 2026

No âmbito da dinamização das actividades de pesquisa e extensão, criou-se em 2026 uma revista científica electrónico que visa a divulgarão dos trabalhos de pesquisa realizado por académicos de difirentes partes de mundo. A publicação de artigos no jornal pode ser feita por estudantes de graduação e pós graduação, docentes e pesquisadores dos diferentes países citados. A revista académica passara a publicar trimestralmente um número, a partir de 2027, com os resultados que advirem da primeira e segunda publicação, garantimos que mudaremos os padrões de publicação, saindo da tiragem semestral para trimestral.

09 de out. de 2026

A administração de uma instituição sugere sempre novos paradigmas desenvolvementistas, operacionais que ajudam a compreender as pulsações sociais, as dinâmicas reias imanantes nas sociedades que assumem politicas, programas e projectos de desenvolvimento local.No entanto os conflitos que se registam nestas instituições pulverizam os indicadores de qualidade dos serviços prestados por essas organizações, porém muitas vezes suas acções são ímpares, pois, percebe-se que a dissociação dos valores morais e éticos é constante.Por isso, as estratégias de gestão dos processos deve ser muito bem pensada e amparada por planos de desenvolvimento institucional capazes de ajudar na organização.A presente dissertação tem como objectivo analisar os principais factores que estão na base dos interesses e conflitos identificados na gestão das direcções municipais de educação.As análises feitas, nos ajudaram a relacionar os fundamentos cientificos resultantes dos estudos internacionais e nacionais, o que permitiu apontar algumas tensões existente entre politicas de gestão educacional e politicas de organização institucional.Para o alcance dos resultados, o trabalho seguiu o método descritivo enquadrado no paradigma compreensivo interpretativo, com enfoque epistemológico qualitativo e com técnicas de triangulação, quali-quantitativa: observação, entrevista, questionário e análise documental.Os instrumentos para recolha de dados foram aplicados a 45 elementos, dos quais um (1) director municipal, quatro (4) chefes de secções, quarenta (40) técnicos da educação.Nas conclusões e considerações finais, recomendou-se que os gestores da educação devem agregar conhecimentos sobre administração e gestão educacional fundada nos princípios democráticos.Suas acções devem estar sempre atrelados à um Plano Municipal de Educação. PALAVRAS-CHAVE: Politica, Educação, Liderança, Gestão, Democracia.

06 de out. de 2026

RESUMO Este artigo busca analisar os indicadores de diversidade cultural, utlizado nas instituições educativas, cujo foco prende-se na inclusão social. Tendo em conta a complexidade do assunto, a elucidação das variaveis de análise, foram os antecedentes de globalização e as migrações contemporâneas, enquanto factores determinantes do processo de diversificação cultural nas sociedades, exigindo das instituições educativas uma adaptação que inclua o respeito e a valorização das diferenças culturais. Este estudo combina uma revisão de literatura para analisar como a diversidade intercultural pode ser implementada de forma eficaz para promover ambientes educativos inclusivos e que valorizem as diferenças culturais entre os alunos. A análise teórica, demonstrou que as práticas interculturais contribuíram significativamente para a criação de um ambiente escolar mais inclusivo, onde as diferenças culturais são não apenas respeitadas, mas celebradas.Sendo assim, a implementação da educação intercultural permite a criação de um ambiente de aprendizagem mais favorável, onde os alunos de diferentes origens culturais se sentam mais valorizados e, consequentemente, mais motivados a participar das actividades escolares. Palavras-Chave:Diversidade cultural, Ensino, Educação, inclusão social

05 de out. de 2026

As planificações na educação constituem uma prática indispensável nas acções dos profissionais da educação. Como qualquer actividade humana exige um exercício racional antes da execução, na educação não é diferente. É preciso reflectir sobre as acções que serão desenvolvidas no futuro, de modo a determinar o que se pretende alcançar, preparar o que será usado para o tal desiderato, por quanto tempo, prever os obstáculos possíveis que eventualmente podem comprometer chegar à meta. Este artigo se apresenta com os objectivos de descrever as actividades realizadas na ZIP nas sessões de planificações quinzenais de aulas; avaliar o nível de satisfação dos professores participantes relativamente o contribuito dos encontros de planificações quinzenais na ZIP. Esta pesquisa é de carácter descritiva, fundamentada no paradigma compreensivo interpretativo, enfoque epistemológico quali-quantitativo com técnica mista: questionário e entrevista. Os resultados obtidos apontam a ausência de aulas simuladas; falta de diálogo aberto durantes as planifcações; desorganização e a auto-avaliação. Importa nesta nota não apenas tecer conclusões, mas sim recomendações para as futuras pesquisas nesta matéria que deixam os professores insatisfeitos. Recomenda-se que As áreas municipais de educação devem criar programas e estratégias de como organizar as planificações quinzenais, embora exista o guia metodológico para as ZIPs, é necessário a xistência de um documento prático especificamente sobre as planifcações de aulas e de auto-avaliação docente e de fiscalização.

27 de set. de 2026

O presente artigo tem como objectivo descrever a função estratégica da foz do rio Chiluango no desenvolimento sustentavel do enclave de Cabinda, tendo em conta que estamos a nos referrir de um dos maiores rios da provinca, com um curso de água que forma parte da fronteira entre a república democrática do congo e a república do congo, além de ser um dos principais rios da província de cabinda. valendo-se de um estudo exploratório focado na importância do rio chiluango, faz-se análises bibliográficas e documentais cujas inferências produzidas sugerem quase-sempre de uma desarticulação entre o conhecimento, desenvolvimento social e a sustentabilidade. a análise epistémica prende-se no facto da maior parte da produção de electricidade ser feita com recurso a centrais térmicas, cuja maior concentração é no sul da província, entre a sua sede e a sede municipal de cacongo.

22 de set. de 2026

A análise do comportamento da criança em sala de aula é de grande importância no processo ensino-aprendizagem, pois com ela, podem-se ver resultados de forma objectiva. A utilização de acções contingenciais adequados traz resultados bastante eficientes. A base para toda e qualquer aprendizagem é a experimentação e para cada processo de aprendizagem existem contingências específicas favoráveis, cujo objecto epistemológico de análise, é o comportamento manifestado dentro e fora da sala de aula. Para o alcance dos resultados da pesquisa, o trabalho seguiu uma revisão bibliográfica com recurso a abordagem descritivo enquadrado no paradigma compreensivo- positivista, com enfoque epistemológico qualitativo e, com técnicas de análise documental e descrições através de narrações.Sendo assim, a pesquisa irá contribuir para o processo de ensino-aprendizagem no contexto educacional.Portanto, o presente estudo visa esclarecer como se dá o processo de ensino-aprendizagem na educação segundo os preceitos da teoria comportamental de Skinner, e com isso, compreender os benefícios desta teoria para um melhor conhecimento da mesma.Em suma, acredita-se que este trabalho, possa ampliar a visão dos leitores referente à análise do comportamento para o incentivo de novas pesquisas, não só no contexto da educação como em outros meios de intervenções.

10 de set. de 2026