Manuel Afonso

Avaliação ao Serviço da Aprendizagem Integral

Universidade Gregório Semedo

Manuel Afonso, natural de Quinzala - Mucaba, província do Uíge, Angola, é doutorado em Ciências Químicas pela Universidade Tecnológica de Sant Petersburg - Federação da Rússia, em 1999, com licenciatura em Ciências da Educação na especialidade de Química, pelo Instituto Superior Pedagógico Enrique José́́ Varona - Cuba. Professor do Ensino Geral entre 1984 e1986 (Uíge e Luanda), do Ensino Secundário Pedagógico entre 1991 e 1994 (Bié́́ e Luanda), e Docente Universitário desde 2008 com passagem em instituições de ensino superior como a Universidade Técnica de Angola (UTANGA), o Instituto Superior Politécnico da Universidade Katyavala-Bwila (ISPKB – Benguela), o Instituto Superior Politécnico Metropolitano de Angola (IMETRO) e o Instituto Superior de Ciências Sociais e Relações Internacionais (CIS). Desempenhou várias funções em instituições públicas e privadas. Foi chefe de Secção de Avaliação Educacional no INIDE (2000-2009), Decano do ISPKB (2009-2010), Coordenador do Curso de Agregação Pedagógica e Aperfeiçoamento Docente no IMETRO (2012-2014), Coordenador do Programa de Empreendedorismo no Currículo do Ensino Secundário (PECES) nas províncias de Kwanza-sul, Luanda e Bengo (2014-2017), Coordenador do painel de avaliação no PECES (2013-2017), consultor do Director-Geral do CIS tendo igualmente criado e coordenado naquela instituição o Curso de Formação e Aperfeiçoamento Pedagógico de Docentes (CURFAP) (2016-2018), Director-Geral do INIDE (2018- 2020) Director Geral da ESCID (2021-2025). É coautor e autor de várias obras académico-científicas na área da Educação, entre manuais de química do ensino Secundário Geral, livros e artigos sobre avaliação, currículo e formação de professores. Seus livros mais recentes intitulam-se “Pecados Mortais no Ensino, na Avaliação e na Aprendizagem: reflexões para as mudanças necessárias” é “Escolarização e Aprendizagem Significativa: Práticas, Desafios e Mudanças Necessárias”. Finalmente, desde 2004, é formador nacional no domínio de avaliação ao serviço da aprendizagem.

1 artigo publicado

Artigos de Manuel Afonso

Educação

A EDUCAÇÃO FORMAL QUE TEMOS E A CONSTRUÇÃO DE SOCIEDADES AVARIADAS: AS RELAÇÕES ENTRE A INSTRUÇÃO ESCOLAR E AS DISFUNÇÕES SOCIAIS NA MODERNIDADE

Manuel Afonso19 min

O presente artigo busca contribuir para a compreensão da relação entre a educação formal e a natureza das sociedades que se vão construindo. Funda as suas abordagens na definição do termo educação a partir do contexto político-normativo angolano, que pressupõe amparar os processos de formação humana mediante a construção e aplicação de conhecimentos, à base de habilidades, atitudes, valores e princípios éticos. Valendo-se de um estudo exploratório focado na aprendizagem integral, realizaram-se análises bibliográficas e documentais cujas inferências sugerem haver quase sempre uma desarticulação entre os integrantes da CHAVE –conhecimentos, habilidades, atitudes, valores e ética. Ou seja, as práticas escolares geram mais instrução do que educação propriamente dita, concorrendo para explicar as avarias sociais que informam a construção de sociedades igualmente avariadas em que vivemos.

27 de set. de 2026