Raimundo Sialoco de Oliveira Agostinho

RESUMO Este artigo baseia-se numa revisão de reportagens jornalísticas publicadas por diferentes órgãos de comunicação social angolanos entre 2023 e 2026, bem como, em literatura académica disponível sobre a prostituição em Angola e em dados de referência sobre o fenómeno a nível nacional. Não foram realizadas entrevistas directas no âmbito da elaboração deste texto; a análise apoia-se, em fontes secundárias, que foram cruzadas e contextualizadas à luz de quadros conceptuais da sociologia urbana. Quanto à metodologia, este artigo usa uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, sustentada por uma revisão bibliográfica. O distrito urbano do Zango, localizado no município de Calumbo-Icolo e Bengo, é um dos territórios que mais cresceu em Angola nas últimas duas décadas. Nascido sobretudo de programas de realojamento populacional e da expansão urbana desordenada da capital, o Zango tornou-se um espaço densamente povoado, marcado por défices estruturais de emprego, saneamento, transporte e equipamentos sociais. É nesse contexto de vulnerabilidade socioeconómica que se desenvolveu o fenómeno da prostituição na chamada Rua da Dira. Este artigo propõe-se analisar o fenómeno da prostituição na Rua da Dira a partir de uma perspectiva sociológica, procurando compreender as causas estruturais, os perfis envolvidos, os riscos associados para crianças e adolescentes, e as respostas institucionais necessárias. O objectivo não é sensacionalizar, nem expor as pessoas, mas contribuir para um debate informado sobre um problema social que afecta a dignidade humana, a saúde pública e a protecção de menores e adolescentes.

19 de set. de 2026

RESUMO O presente artigo científico tem como objectivo analisar os fundamentos sociais, éticos e antropológicos da inclusão educacional no ensino superior angolano, procurando compreender de que forma estas dimensões se articulam na construção de um sistema universitário mais justo, equitativo e respeitador da diversidade humana. Partindo de uma revisão bibliográfica de natureza qualitativa, exploratória e descritiva, o estudo discute o conceito de inclusão educacional, os princípios éticos que a fundamentam, a sua dimensão antropológica enquanto reconhecimento da dignidade e diversidade humanas, bem como os desafios estruturais, culturais e institucionais enfrentados pelas universidades angolanas na promoção do acesso e da permanência de estudantes com necessidades educativas especiais, oriundos de contextos socioeconómicos vulneráveis ou pertencentes a grupos historicamente marginalizados. Os resultados da análise evidenciam que, apesar dos progressos legislativos e das políticas públicas implementadas nas últimas décadas, persistem barreiras significativas de natureza física, atitudinal, pedagógica e financeira que comprometem a efectivação plena da inclusão no contexto universitário angolano. Conclui-se que a construção de uma educação superior verdadeiramente inclusiva exige um compromisso ético-antropológico continuado, que reconheça a alteridade e a diversidade como valores estruturantes do processo educativo, bem como investimentos institucionais consistentes na formação de docentes, na adequação de infraestruturas e na revisão de práticas pedagógicas e curriculares.

19 de set. de 2026